Wyróżnione projekty

• 1. miejsce oraz Nagroda Publiczności za projekt „ESI – rewolucja w notowaniu i nauce – aplikacja/platforma utrwalająca wiedzę z notatek z wykorzystaniem AI i grywalizacji” zdobyła Weronika Bagniewska, studentka kognitywistyki na Uniwersytecie Warszawskim.

Mój pomysł na startup to aplikacja wykorzystująca sztuczną inteligencję i grywalizację do robienia notatek i utrwalania wiedzy. Dzięki przetwarzaniu języka i obrazu aplikacja będzie w stanie robić szybkie podsumowania notatek, tworzyć do nich quizy i modele wspomagające naukę, oraz przede wszystkim przypominać, kiedy jest najlepszy czas na zrobienie powtórki z danego materiału. Za aktywność na platformie uzyskujemy punkty, za które możemy rozwinąć robota – pomysł grywalizacyjny, gdzie budujemy tytułowego robota od śrubki i widzimy efekty naszej pracy. Aplikacja będzie zawierać dużo ułatwień, których brakuje w obecnych rozwiązaniach takich jak tablice naukowe, odsyłanie do sprawdzonych źródeł, Chatgpt dostępny od razu z widoku notatek, nagrywanie voice-to-text. Oprócz tego będą elementy tworzące społeczność ESI – możliwość współpracy ze znajomymi, przesyłania notatek czy obecne forum dyskusyjne. Dzięki streakowi oraz podsumowaniu naszej aktywności, będzie można sprawniej i lepiej monitorować swój proces nauki. Innowacyjne zastosowanie sztucznej inteligencji w obszarze edukacji ułatwi naukę oraz zapamiętywanie, a grywalizacyjny element sprawi że ten proces będzie przyjemny i satysfakcjonujący. ESI będzie najbardziej przydatna osobom uczęszczającym na humanistyczne i społeczne kierunki – grupą docelową są studenci psychologii, ale znajdzie swoje zastosowanie u każdego, kto zdobywa wiedzę – mówi Weronika Bagniewska.

• 2. miejsce i Nagrodę UWRC za projekt „Cellbeing – Dostawka do mikroskopu świetlnego analizująca obraz hodowli w czasie rzeczywistym” zdobyła Magdalena Justyniarska, studentka Wydziału Lekarskiego WUM.

Mój projekt polega na stworzeniu urządzenia i oprogramowania, które wspierałoby naukowców w prowadzeniu hodowli komórkowej. Idea polega na skonstruowaniu dostawki do mikroskopu świetlnego, która sczytywałaby i analizowała obraz hodowli przeżyciowo w czasie rzeczywistym. Dodatkowym elementem byłby sensor notujący kolor i przejrzystość pożywki hodowlanej. Urządzenie generowałoby na życzenie raport stanu hodowli, który można wydrukować i umieścić w notatkach laboratoryjnych. Ponadto oprogramowanie zawierałoby elementy sztucznej inteligencji, która bazowałaby na danych z portali udostępniających dane o liniach komórkowych, takich jak ATCC czy DSMZ. Informowałaby o tym, w jakim stanie są komórki i, opierając się na modelowych obrazach, sugerowałaby najlepszy czas na zaplanowanie eksperymentu. Szczególnie istotne byłoby to chociażby w planowaniu transfekcji celem produkcji wirusa w komórkach Hek293, które są wyjątkowo wrażliwe na wszelkie błędy w hodowli. Kolejnymi funkcjami byłaby możliwość procentowej oceny konfluencji w przypadku linii adherentnych, odsetka umierających komórek jak również prawdopodobnych przyczyny i mechanizmu tejże śmierci. Ważnym elementem byłby też moduł rozpoznający i identyfikujący zakażenia w hodowli. Rozpoznawałby kontaminację i ewentualnie proponowałby sprawdzone rozwiązania, na przykład konkretny antybiotyk, który można wypróbować jeśli dana hodowla jest cenna.

• 3. miejsce za projekt „Parently – marketplace dla rodziców” zdobył Andrzej Malinowski, student zarządzania strategicznego w Akademia Leona Koźmińskiego. 

Parently to platforma typu marketplace, która łączy rodziców dzieci w wieku 0-17 z przedsiębiorcami świadczącymi usługi dla dzieci, tj. sale zabaw, teatry, placówki edukacyjne. Dzięki Parently rodzice łatwiej i szybciej będą mogli wyszukiwać konkretne atrakcje i usługi dla swoich dzieci w oparciu o filtry takie jak wiek dziecka, lokalizację itp. Możliwe będzie także dokonywanie zakupów biletów i rezerwacji. Główne problemy jakie chcemy rozwiązać po stronie przedsiębiorców to pozyskiwanie nowych klientów, odwoływanie wizyt na ostatnią chwilę oraz efektywniejsze wykorzystywanie zasobów tj. wykorzystywanie personelu i obiektu w godzinach, w których w tym momencie nie są oblegane.

• Nagrodę Absolwentów BC za projekt „Nauka w terenie – aplikacja mobilna łącząca idee edukacji pozaformalnej i gry miejskie” zdobyła Paulina Rosiek, doktorantka Szkoły Doktorskiej Nauk Ścisłych i Przyrodniczych UW.

„Nauka w terenie” to aplikacja mobilna łącząca idee edukacji pozaformalnej i gry miejskiej. Projekt zakłada ofertę interaktywnych ścieżek edukacyjnych, które prowadzą użytkowników przez ciekawe miejsca w mieście, wymagając wykonania zadań, aby przejść do kolejnego etapu. To innowacyjne narzędzie do nauki poprzez zabawę, idealne dla rodzin, szkół i turystów, które promuje aktywność na świeżym powietrzu i wartościowe spędzanie czasu. Użytkownicy aplikacji wybierają jedną z dostępnych ścieżek edukacyjnych, które tematycznie prowadzą ich przez różne ciekawe miejsca w mieście. Każda ścieżka to zestaw punktów, które trzeba odwiedzić, aby poznać kolejne zagadnienia i ciekawostki związane z wybranym tematem. Aby przejść do kolejnego punktu, użytkownicy muszą wykonać konkretne zadania, które nie tylko uczą, ale także angażują i bawią. Zadania mogą obejmować zagadki, quizy, czy interakcje z otoczeniem. Projekt edukuje poprzez zabawę: niezobowiązująca forma gry pozwala na swobodne odkrywanie wiedzy w przyjazny i angażujący sposób; pozwala na sporą elastyczność: użytkownicy mogą rozpocząć i przerwać grę w dowolnym momencie, co idealnie wpisuje się w ich tempo życia i wspiera spędzanie czasu z rodziną: to idealne rozwiązanie dla rodzin z dziećmi na wartościowe spędzenie czasu na świeżym powietrzu. Daje też wartość dla szkół i wycieczek zorganizowanych: interaktywne ścieżki mogą być używane jako narzędzie dydaktyczne przez nauczycieli i przewodników.